En los últimos cuatro años, el número de niños con trastorno del espectro autista (TEA) aumentó en un cinco por ciento, especialmente en el nivel preescolar, informó Ana Lilia Carnalla Díaz, titular del Departamento de Educación Especial del Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM).
La funcionaria explicó que, desde la pandemia, surgieron casos de menores que no estaban diagnosticados y ahora cursan su educación básica. “Las maestras de preescolar acuden para solicitar apoyo cuando detectan indicios de TEA o los padres presentan un diagnóstico médico”, comentó.
En la actualidad, los Centros de Atención Múltiple (CAM) tienen inscritos a 203 alumnos, mientras que las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) atienden a 172 estudiantes en escuelas regulares. Sin embargo, Carnalla Díaz señaló que la cifra real podría ser mayor, ya que no se contabiliza a los estudiantes de escuelas regulares que no están inscritos en USAER ni a quienes asisten a instituciones privadas.
Destacó que, en la mayoría de los casos, los alumnos permanecen en las escuelas donde se solicita su inscripción, incluso si estas no cuentan con especialistas en educación especial. “Los docentes se esfuerzan por capacitarse y promueven la inclusión desde su labor diaria”, afirmó.
El principal desafío para el departamento radica en la capacitación del personal y la colaboración con las familias. “Hemos trabajado en nuestra formación profesional y en la realización de evaluaciones individuales. Nuestro mayor reto es establecer un perfil sensorial que nos permita identificar los factores que afectan o benefician a cada alumno”, subrayó.
Finalmente, resaltó la importancia del trabajo conjunto con los padres, quienes también enfrentan retos en este proceso. “Es fundamental que las familias colaboren en la creación de estructuras”.