Cuernavaca.- La regulación del uso de teléfonos celulares en primarias y secundarias debe acompañarse de reglas específicas para cada plantel, la participación activa de las familias y herramientas tecnológicas que permitan controlar las aplicaciones dentro de las aulas.
Así lo consideró la Asociación Estatal de Padres de Familia de Morelos, al señalar que la simple prohibición de los dispositivos dentro de las escuelas no resolverá por sí sola el problema del uso desmedido fuera de los planteles.
Mauricio Miranda, representante de la organización, calificó como positiva la medida nacional debido a que los celulares generan distracciones constantes entre los alumnos y pueden utilizarse para tomar fotografías o grabar situaciones de riesgo dentro de los salones.
Alternativas tecnológicas y protocolos de emergencia
Sin embargo, el vocero enfatizó que el uso responsable de la tecnología también debe reforzarse desde el hogar. Recordó que el acuerdo nacional contempla restringir el uso de celulares durante toda la jornada escolar en educación básica, mientras que en preparatorias y universidades cada comunidad definirá sus propias reglas.
Ante este panorama, Miranda planteó que cada centro educativo establezca criterios claros para atender casos de emergencia y determine cómo se llevará a cabo el resguardo seguro de los equipos.
Como una alternativa práctica, el representante propuso el uso de programas o software capaces de bloquear aplicaciones específicas durante el horario de clases, en lugar de depender únicamente de la retirada física de los teléfonos.
Convivencia y diálogo con los padres de familia
Por otro lado, descartó que el simple hecho de guardar los teléfonos durante el recreo garantice una mejor convivencia entre los jóvenes. Señaló que es indispensable que las autoridades escolares impulsen actividades deportivas, culturales y de integración para motivar la interacción presencial.
Asimismo, cuestionó que los tutores tengan un rol limitado en la toma de decisiones. Exigió que las reuniones previstas con la comunidad escolar funcionen como mesas de trabajo para escuchar sus propuestas e inquietudes, y no solo como sesiones informativas para imponer reglamentos.
Finalmente, el líder de la asociación sostuvo que el verdadero reto se encuentra fuera de las aulas, donde los estudiantes mantienen acceso libre a los dispositivos durante el resto del día, por lo que instó a atender los factores de adicción digital desde el entorno familiar.
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