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Reforma Educativa

Forma parte del ramillete de las  reformas energética y laboral, formuladas por iniciativas del Poder Ejecutivo y  enviadas al Poder Legislativo, sujetas al proceso de recepción, discusión, modificación y aprobación por las comisiones de diputados o senadores designadas al efecto y transmitidas a las sesiones plenarias de las cámaras pertinentes de diputados o senadores de los Poderes de la Unión. Queda pendiente la necesaria reforma hacendaria. En lo referente a la mencionada reforma de la calidad de la educación, laica, pública y gratuita, a ser impartida por el Estado, serían procedentes  las opiniones enunciativas, no limitativas, como sigue: 1º.- La miseria, hambre, opresión e ignorancia fueron los principales detonadores de las luchas armadas emprendidas por  el pueblo  mediante los ejércitos revolucionarios, durante la década 1910 / 1920, al costo de 2 millones de vidas sacrificadas; pues el 95% de los 15 millones de pobladores registrados en el censo levantado en 1910 resultaron  analfabetas, no sabían leer ni escribir. Tan  lamentables condiciones humanas empezaron a  corregirse mediante las siguientes medidas revolucionarias secuenciadas: 1º.- En 1916, en el estado de Veracruz iniciaron el  funcionamiento las primeras escuelas rurales, según iniciativa del profesor Rafael Ramírez. 2º.- A partir de 1920, las misiones culturales, formadas por José Vasconcelos, comenzaron a recorrer el territorio del país mediante el apoyo de  la Secretaría de Educación  Pública, creada por el presidente Gral. Álvaro Obregón; un 70% de la población del país era analfabeta. 3º.- En 1933, el lic. Narciso Bassols  envió una iniciativa al H. Congreso de la Unión, proponiendo la modificación al artículo 3º constitucional, a efecto de postular una  educación socialista, a ser impartida  por el Estado. Los grupos clericales, reaccionarios, conservadores,  armaron gran revuelo contra esa medida ideológico / pedagógica, exigiendo la sustitución del concepto socialista por el de  pública, laica y gratuita. 4º.- En 1942, empezó una gran campaña de alfabetización, a iniciativa del lic. Jaime Torres Bodet, Secretario de Educación Pública en el gabinete del presidente Gral.  Manuel Ávila Camacho. 5º.- En 1950,  se declaró obligatoria la educación primaria, de seis años escolarizados. 6º.- En 1962, se implantó el libro de texto gratuito, para uso del ciclo educativo primario, nuevamente contra la resistencia de los enemigos clásicos de siempre: conservadores, clericales, retardatarios.  7º.- En 1970, fue  declarada  obligatoria la educación básica de 10 años: uno de  preescolar, seis de primaria y tres de secundaria. 8º.- En 2011 fue  incluida la educación media superior de carácter obligatorio, a ser impartida por preparatorias, bachilleres, CONALEP’s; CCH’s; DGTA’s; DGETI’s. CONCLUSIONES. Intensas,  dolorosas, persistentes luchas han sido emprendidas por los sucesivos gobiernos del país a favor de una buena educación:  1º.- Las del callismo  / obregonismo, de escuelas de pensamiento nacionalista.  2º.- Del periodo 1934 /1946, del cardenismo / ávila-camachismo, de carácter social  revolucionario. 3º.- Del lópez-mateismo / díaz-ordacismo del plan de once años de Jaime Torres Bodet.  4º.- La del periodo 1970 / 1982 del populismo / paternalismo, de arranques y pausas. 5º.-  De 1988 a la fecha, de la imparable transnacionalización; del no se pueden tocar ni con el pétalo de una rosa las cartas de intención suscritas con el BM / FMI.  6º.- ¿Qué sigue? 1º. De un mercado laboral indiferente:   desempleo, marginación, inseguridad, empobrecimiento. 2º. De  siete millones de jóvenes viviendo en la desesperanza; la mitad, campesinos.  3º. De programas burocratizados, dispendiosos. 4º. De los 70 y más, de Oportunidades (¿?). Con  todo, vale la  pena acudir a los paradigmas de las ideas/ fuerza, de nuevas formas de pensar en grande, del  resurgimiento de la buena esperanza. ¡ Feliz 2013! Es cuanto.      

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