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Insistimos en la Reforma Educativa

Ya van 8 estados que aprueban la Reforma Educativa y nosotros seguimos en las mismas; Aguascalientes, Baja California, Coahuila, Chiapas, Estado de México, Tamaulipas, Veracruz y el ultimo estado es Querétaro. Es muy importante mencionar que dicha Reforma Educativa permitirá hacer una mejor evaluación al personal docente y de ninguna manera lesiona los derechos de los trabajadores de la educación y no atenta contra ningún tipo de organización sindical ni contra la gratuidad.
“La Reforma Educativa no es un conflicto entre Gobierno y Sindicato, es una necesidad de México”. Emilio Chuayffet.
Quisiera compartirles los 10 puntos estratégicos de la reforma en una forma más clara, tal cual y como lo expresa Aristegui.
1- El Ejecutivo federal deberá tomar en cuenta a los padres de familia para determinar los planes y programas de estudio de la educación preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la República.
2- El ingreso al servicio docente (que no existía anteriormente) y a la promoción a cargos con funciones de dirección o de supervisión en la educación básica y media superior que imparta el Estado, se llevarán a cabo mediante concursos, en los que serán elegidos quienes mayores conocimientos y capacidades demuestren.
3- Se realizará una evaluación obligatoria y periódica a todos los maestros del país, para el ingreso, la promoción, el reconocimiento, y la permanencia en su puesto; no obstante, se respetarán los derechos constitucionales de los trabajadores de la educación.  
4- Se dota de autonomía al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (que dependía de la Secretaría de Educación Pública), la cual será la encargada de realizar las evaluaciones a maestros.
5- El INEE evaluará la calidad, el desempeño y resultados del sistema educativo nacional en la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior.
6- La Junta de Gobierno del Instituto se conformará por cinco personas, quienes serán propuestas por el Presidente y deberá contar con la aprobación mayoritaria del Senado o, si se encuentra en receso, por la Comisión Permanente del Congreso.
7- Se fortalecerá la autonomía de gestión de las escuelas públicas, con lo que bajo el liderazgo de los directores y la participación de alumnos, maestros y padres de familia, podrán organizarse para mejorar la infraestructura del plantel, comprar materiales educativos, resolver problemas de operación básicos y cualquier otro “reto” que la escuela enfrente.
8- Establecer en forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal escuelas de tiempo completo, con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias.
9- El Estado impulsará esquemas para el suministro de alimentos nutritivos a través de microempresas, y dará prioridad a los estados con mayor pobreza.
10- Queda prohibida la venta de todos los alimentos chatarra (“que no favorezcan la salud de los educandos”) en planteles educativos.
Les pido de favor a los señores diputados que tomen en cuenta la importancia de aprobar lo antes posible la Reforma Educativa, seamos todos parte del cambio y pongamos a Morelos como un estado ejemplar. Hagamos que Morelos siempre sea de los primeros estados en las decisiones importantes del país.
 
¡Feliz año!
 
@armandosanders
www.armandosanders.com


Excelente artículo, al ser informativo nos permite analizar y comprender la necesidad de México en materia educativa. Bien sustentado en datos y avalando autores. Ojalá que todos los lectores tengan la capacidad de comprender, analizar y reflexionar el contenido para así lograr tener un mejor criterio del tema. Felicidades a todo joven que se involucra en temas de interés nacional, bien por los medios de comunicación en fomentar dicho espacio a la causa. Saludos

Es bien fácil ponerse de lado de la corriente y dejarse llevar, no analizar, no criticar, no construir un pensamiento, una alternativa. Pero, ¿Por qué no?. veamos:

1. "Que el Ejecutivo federal deberá tomar en cuenta a los padres de familia para determinar los planes y programas de estudio..." ¿Quiénes serán tomados en cuenta?, la derechista Unión padres de Familia? ¿El alto clero católico?. ¿El fundamentalista derechista Serrano Limón?, ¿Los Coparmex?: lo más rancio de nuestra derecha.
2. "Que el ingreso al servicio docente ... se llevarán a cabo mediante concursos, en los que serán elegidos quienes mayores conocimientos y capacidades demuestren". ¿Que acaso no ya aprobaron un examen profesional que los acredita como profesionistas en la educación?, ¿Qué pasa con aquellos maestros que no logran "aprobar" los obstáculos a la admisión. Se van al desempleo y, ¿su inversión?. El problema de desempleo no es de competitividad sino económico social: la política económica vigente no genera empleos.
3. "Se realizará una evaluación obligatoria y periódica a todos los maestros del país, para el ingreso, la promoción, el reconocimiento, y la permanencia en su puesto; no obstante, se respetarán los derechos constitucionales de los trabajadores de la educación". La permanencia del puesto de trabajo depende de una evaluación de una evaluación poca clara fuera de la manos de los trabajadores. La Constitución de nuestro país hasta el momento no contempla la rescisión de trabajo por incompetencia, después de los 30 días de trabajo. Entonces, ¿Si si violan derechos laborales?
4. "Se dota de autonomía al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (que dependía de la Secretaría de Educación Pública), la cual será la encargada de realizar las evaluaciones a maestros". De nuevo, ¿Quiénes van a integrar ese instituto de evaluación? ¿Los que siempre ha reducido la mala calidad de la educación a un problema cuyo origen esta en los maestros perezosos?. Hay unos maestros que los hay, pero esa causa es insignificativa. El diagnóstico es mucho más extenso y complejo.
Pudiéramos ir analizando punto por punto, pero sirva este breve análisis, para demostrar que esta reforma no tiene viabilidad política. Podrá aprobarse, pero fuertes tensiones políticas desatará que la volverá inaplicable. Al contrario del Sr. Sanders, no deseo que los diputados de Morelos la rechacen, sino que analicen, que abran foros, donde se debata tanto la viabilidad política como técnica de la reforma educativa. Es bien cierto, hace falta elevar la calidad educativa, pero la sociedad, el pueblo organizado no debe dejar que los que siempre han mandado sigan mandandado. Es esta la esencia de una democracia social, que los de abajo, tengamos voz y seamos escuchados, ya es tiempo.

Es bien fácil ponerse de lado de la corriente y dejarse llevar, no analizar, no criticar, no construir un pensamiento, una alternativa. Pero, ¿Por qué no?. veamos:

1. "Que el Ejecutivo federal deberá tomar en cuenta a los padres de familia para determinar los planes y programas de estudio..." ¿Quiénes serán tomados en cuenta?, la derechista Unión padres de Familia? ¿El alto clero católico?. ¿El fundamentalista derechista Serrano Limón?, ¿Los Coparmex?: lo más rancio de nuestra derecha.
2. "Que el ingreso al servicio docente ... se llevarán a cabo mediante concursos, en los que serán elegidos quienes mayores conocimientos y capacidades demuestren". ¿Que acaso no ya aprobaron un examen profesional que los acredita como profesionistas en la educación?, ¿Qué pasa con aquellos maestros que no logran "aprobar" los obstáculos a la admisión. Se van al desempleo y, ¿su inversión?. El problema de desempleo no es de competitividad sino económico social: la política económica vigente no genera empleos.
3. "Se realizará una evaluación obligatoria y periódica a todos los maestros del país, para el ingreso, la promoción, el reconocimiento, y la permanencia en su puesto; no obstante, se respetarán los derechos constitucionales de los trabajadores de la educación". La permanencia del puesto de trabajo depende de una evaluación de una evaluación poca clara fuera de la manos de los trabajadores. La Constitución de nuestro país hasta el momento no contempla la rescisión de trabajo por incompetencia, después de los 30 días de trabajo. Entonces, ¿Si si violan derechos laborales?
4. "Se dota de autonomía al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (que dependía de la Secretaría de Educación Pública), la cual será la encargada de realizar las evaluaciones a maestros". De nuevo, ¿Quiénes van a integrar ese instituto de evaluación? ¿Los que siempre ha reducido la mala calidad de la educación a un problema cuyo origen esta en los maestros perezosos?. Hay unos maestros que los hay, pero esa causa es insignificativa. El diagnóstico es mucho más extenso y complejo.
Pudiéramos ir analizando punto por punto, pero sirva este breve análisis, para demostrar que esta reforma no tiene viabilidad política. Podrá aprobarse, pero fuertes tensiones políticas desatará que la volverá inaplicable. Al contrario del Sr. Sanders, no deseo que los diputados de Morelos la rechacen, sino que analicen, que abran foros, donde se debata tanto la viabilidad política como técnica de la reforma educativa. Es bien cierto, hace falta elevar la calidad educativa, pero la sociedad, el pueblo organizado no debe dejar que los que siempre han mandado sigan mandandado. Es esta la esencia de una democracia social, que los de abajo, tengamos voz y seamos escuchados, ya es tiempo.

Me gusta muchísimo la idea de abrir foros de consulta ciudadana. Muy buena propuesta, gracias.

Joven Sanders, lea, fórmese una opinión. Lea, le recomiendo:LAS MENTIRAS SOBRE LA REFORMA EDUCATIVA
Luis Hernández Navarro .
tomado de jornada de 15 de enero de 2013

El Pacto por México y el gobierno federal llevan a cabo una campaña en medios de comunicación para convencer a los maestros de México y a la opinión pública sobre las bondades de la reforma educativa recientemente aprobada por el Congreso de la Unión.
El 9 de enero se publicó un desplegado en 29 periódicos locales y cuatro de circulación nacional dirigido a los maestros de México, con el objetivo de compartir información acerca de las reformas que se están haciendo al artículo tercero constitucional. El comunicado califica a los docentes de apreciables.
Curiosamente, el documento no está firmado por el Congreso de la Unión, sino por el Pacto por México. Nadie en lo personal se responsabiliza de él. En el mensaje se explica por qué fue promovida la reforma, qué supuestos beneficios traerá, para qué se crea el Servicio Profesional Docente y por qué dar autonomía de gestión a las escuelas.
Ya encarrerado, el pacto difundió tres espots, copia y calca de los materiales producidos para divulgar las obras gubernamentales de moda desde el Pronasol de Carlos Salinas. Abundan en ellos idílicas imágenes de maestros, niños y escuelas con un mensaje central: la reforma educativa eleva la calidad de la educación pública y respeta los derechos de los maestros.
Para remachar la campaña, el 10 de enero, Emilio Chuayffet reiteró que la educación no es propiedad de un grupo, sino de la sociedad, por lo que el Estado va a reasumir su rectoría. Al participar en el Foro México 2013, descartó que la reforma educativa sea privatizadora.
Advirtió que no habrá excepciones para nadie en cuanto a la evaluación o cumplimiento de requisitos que se consideren necesarios para brindar una educación de calidad. Según él, la reforma no es antilaboral ni antimagisterial, sino que tiene por objeto dar certeza al maestro; certidumbre en su ingreso, en su promoción y desempeño como docente.
En plena demostración de su talante autoritario, aseguró que una vez que la reforma sea aprobada se efectuarán una consulta y una amplia campaña para darla a conocer. ¿De qué sirve una consulta cuando la reforma ya fue hecha? ¿Por qué se evadió cualquier debate en foros públicos?
Ni el desplegado ni los espots ni las declaraciones de los funcionarios explican cómo es que la reforma hará realidad todos los propósitos que anuncian. No puede ser de otra manera, pues la mayoría de las modificaciones que se hicieron van en sentido contrario de lo que el pacto asegura buscar.
La reforma educativa no tiene un proyecto educativo explícito. No hay en ella nada que esclarezca hacia dónde se quiere caminar en el terreno pedagógico ni cómo resolver los principales problemas del sector. Por ejemplo, no hay una sola idea que aclare cómo terminar con la desigualdad y el rezago educativo en el que se encuentran 32 millones de personas.
Lo que se aprobó no es una reforma educativa, sino una reforma laboral y administrativa disfrazadas. Su objetivo es que el Estado arranque al SNTE la conducción de la educación pública, y que los maestros pierdan un derecho adquirido: la estabilidad en el empleo.
No obstante afirmar que los resultados educativos son producto de múltiples factores y no dependen exclusivamente de los docentes, en el fondo sostiene que el avance educativo de los alumnos es responsabilidad única de los maestros. Por eso, la reforma pone el acento en los mecanismos de control sobre el magisterio, no en los de su participación en la definición del proyecto educativo ni en su capacitación.
De manera vergonzante, sin hacerlo explícito, sostiene que el sistema escolar debe actuar de la misma forma en que funcionan las operaciones de las empresas privadas. Siguiendo a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, advierte que los maestros deben estar controlados y rendir cuentas sobre la base de exámenes estandarizados, cuyos resultados deben servir para premiarlos a ellos y a las escuelas con estímulos económicos, si los resultados son buenos, o castigarlos con el despido, si son malos.
La medicina recetada por la institución no deja lugar a dudas:México necesita con urgencia un sistema de evaluación docente basado en estándares (...) recompensar a los docentes excelentes o dar apoyo a los docentes de menor desempeño. Los docentes que presenten un bajo desempeño de forma permanente deben ser excluidos del sistema educativo.
El pacto afirma que el Servicio Profesional Docente fue creado para reconocer los méritos de los maestros y asegurar que accedan a las plazas docentes con base en su esfuerzo y desempeño personales. Señala que servirá para que los profesores, directores y supervisores tengan certidumbre, estabilidad y condiciones equitativas en su promoción laboral. Habrá –dice– reglas claras, justas y transparentes que estimulen la profesionalización de los profesores,asegurando y promoviendo sus derechos.
La afirmación es falsa. Lo que la reforma legaliza es la posibilidad de despedir a maestros y directores que cuentan ya con una plaza de base definitiva (y, por tanto, con un derecho creado), si no obtienen calificaciones adecuadas en las evaluaciones que se les realicen. La permanencia en el empleo está en entredicho.
El Pacto por México asegura que la autonomía de gestión facilitará que los recursos públicos lleguen a las escuelas y sean eficazmente utilizados, garantizando la gratuidad de la educación pública. Mentira: la legislación abre la puerta para que, en nombre de esa autonomía, y con el pretexto de involucrar a los padres de familia en la gestión y el mantenimiento de las escuelas, se legalicen de facto las cuotas, se permita la entrada de empresas a los centros escolares y se convierta en letra muerta el precepto constitucional que garantiza la gratuidad de la educación pública. Eso tiene un nombre: privatización.
Las expresiones de descontento entre el magisterio contra la reforma son cada día más evidentes. Los docentes no se tragan los cuentos que difunden las campañas publicitarias del pacto. Se anuncia ya la batalla por la legislación secundaria. Los próximos meses veremos cómo la inconformidad crece.

Vaya que bueno que sea abierto. Pero quisiera precisar, estoy proponiendo foros de debate, donde se invite a especialistas y a quienes tienen un visión distinta respecto a la supuesta eficacia de la reforma educativa. Seguramente usted tendrá más recursos para organizar estos debates: económicos, influencias, capacidad de convocatoria, generador de opinión. Así convoque a estos foros de debate y en tanto estén los resultados se acuerde votar la reforma educativa. Como dice el Gobernador: "el dialogo, el debate genera acuerdos". Vayamos iniciando.

Vaya que bueno que sea abierto. Pero quisiera precisar, estoy proponiendo foros de debate, donde se invite a especialistas y a quienes tienen un visión distinta respecto a la supuesta eficacia de la reforma educativa. Seguramente usted tendrá más recursos para organizar estos debates: económicos, influencias, capacidad de convocatoria, generador de opinión. Así convoque a estos foros de debate y en tanto estén los resultados se acuerde votar la reforma educativa. Como dice el Gobernador: "el dialogo, el debate genera acuerdos". Vayamos iniciando.

Ya era hora de que alguien claramente señale la exigencia de aprobar la reforma y mejor que sea un joven.

Diario de Morelos: abusando de su nobleza espero lean esto. Resulta insultante leer en lugar de PerezDuran a este muchacho Armando sanders fusilandose escritos de otros. Cada día van peor con este ejemplo de joven que copia y pega pensamientos ajenos, ya que por sí solo no puede hacer una oración. Esto ofende al lector y los deja mal a ustedes frente a otros medios. Que tengan un buen día

Cuando quieras nos vemos y platícamos al respecto, si te das cuenta esta fue una columna para informar y claramente así lo expreso antes de detallar los 10 puntos. La idea no es convertirme en gran escritor, la idea es motivar e informar a los jóvenes para hacerlos participativos. Agradezco tu crítica, feliz año.

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